Política y prácticas de la educación de personas adultas Beltrán Llavador, Francisco ; Beltrán Llavador, José

En aquest país, fins fa poc, parlar d'EA era sinònim d'educació marginal, compensatòria o dirigida a la gent gran. Aquest reduccionisme ha marcat i limitat poderosament tant la visió político-administrativa com les pràctiques educatives. Aquest estudi es justifica per ser una alternativa a tal concepció. L'absència d'un discurs teòric sobre aquest sector educatiu s'atribueix a dos raons. Per una part, la debilitat institucional del propi camp (definida en bona mesura pel reduccionisme patit al confinar-lo a una funció compensadora o subsidiària de la resta del sistema educatiu) feia que aquest no fos gairebé objecte d'atractiu acadèmic en general. Per una altre, els agents implicats en l'EA han reclamat per a sí el paper de 'pràctics'.