Imagen de Google Jackets

Filosofía de la educación Altarejos Masota, Francisco

Tipo de material: Texto

TextoSeries Colección filosófica ; 154Detalles de publicación: Pamplona Eunsa 2000Descripción: 250 pISBN:

84-313-1757-4

Tema(s):

Resumen: El coneixement de l'acció humana des de la perspectiva formal de la finalitat és el caràcter distintiu de filosofia pràctica, que no busca primordialment respondre a les preguntes sobre el com o el perquè d'alguna cosa; sinó -i és el que importa radicalment a l'acció- sobre el perquè del que es fa. I quan es tracta de l'educació, és decisiu saber perquè es fa el que es fa. (Autor/MG)

Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Monografies	Biblioteca General i de Referència	Educació	40 Fil (Navegar estantería(Abre debajo))	Disponible		BGR-M1988

Navegando Biblioteca General i de Referència estanterías, Colección: Educació Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)

Previo								Siguiente
Previo	40 Fem Los Feminismos en la educación	40 Fem Feminismos y pedagogías en la vida cotidiana	40 Fi Fi de l'edcuació una redefinició del valor de l'escola	40 Fil Filosofía de la educación	40 Fin Fins a quin punt l'home és músic?	40 GÃ©n Género y educación la escuela coeducativa	40 Gra Els Grans autors i l'escola	Siguiente

El coneixement de l'acció humana des de la perspectiva formal de la finalitat és el caràcter distintiu de filosofia pràctica, que no busca primordialment respondre a les preguntes sobre el com o el perquè d'alguna cosa; sinó -i és el que importa radicalment a l'acció- sobre el perquè del que es fa. I quan es tracta de l'educació, és decisiu saber perquè es fa el que es fa. (Autor/MG)

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.